公共管理教研部  沈士光教授

    我想用三个字来归纳自己这几年带教学生的感受和体会：励、助、促。

    第一个字是“励”。这个励，可以是鼓励，也可以是激励。“励”这个字很有意思，他有一万个力量在。没有鼓励也就没有力量。我要做的事就是鼓励他们，给他们一点信心的力量。我经常鼓励他们，实际上也是在鼓励自己。

    第二个字是“助”。我觉得导师的“导”就是“引导”，引导和帮助是一个意思。我愿意用“助”，这个助也是有“力”的。我愿意当学生的“助教”，“助教助学”帮助他们教一些东西，帮助他们学一些东西。

    这个“助”，不仅是理论上的，还有实践上的。在确定了专业方向以后，除了扎实理论基础外，实践也是很重要的环节。我有一个学生，在确定了“多党合作和政治协商”作为研究方向后，我就联系了闵行区政协，他们比较忙的时候，比如开两会，界别活动等等，她都去，对政协运作的一套也很熟悉，对写毕业论文也很有帮助。

    第三个字是“促”。促进的促，敦促的促，督促的促。这个“促”虽然没有“力”，但有“足”。我的理解大概有几个方面：

    第一人是有惰性的，你不去敦促和督促，他就有惰性。所以，我经常去督促学生，实际上也是督促自己。有个理论叫“一盎司定律”。大意是说，人的天分之别是很有限的，每天坚持比别人都做一点，多做“一盎司”，他的进步就会很大。

    第二人要脚踏实地。 “促”字就是说，每个人都有自己的脚，自己的路自己走，别人是无法替代的。但是在现在的时代，你如果没有其他的资源优势，你就必须自己走得勤快一点。